Actividad 1: Transformaciones
Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos?
Vou usar a minha escola como objecto de reflexão. Nela trabalho há mais de 20 anos. Antes disso aí estudei durante 5 anos. É uma instituição de ensino superior poltécnico em Portugal. No actual contexto, não só a minha escola enfrenta desafios, como todo o ensino superior, em particular o Politécnico, em Portugal. A par da crise económica e financeira que se reflecte nos cortes de financiamento, que por sua vez se reflectem numa gestão criativa para tentar manter os empregos para todos os docentes, enquanto se actualizam as tecnologias, o politécnico também enfrenta agora uma discussão sobre a sua missão na sociedade. Cabe aqui referir que a missão do politécnico em Portugal é definida como sendo, para além de dar uma formação técnica e científica de qualidade, desenvolvimento da capacidade de inovação e fornecer o conhecimento para que estes conhecimento possam ser aplicados a actividades profissionais e para a resolução de problemas concretos (Decreto-Lei 48/86 e Decreto-Lei 49/2005). O problema está no facto desta missão ser apenas ligeiramente diferente da das Universidades o que faz com que, em momentos em que os candidatos aos ensino superior são em número mais reduzido que a oferta, a competição entre as escolas / faculdades / universidades / institutos sejam enorme. Alie-se ao descrito acima o facto de praticamente todos os docentes terem a obrigatoriedade de concluir os seus graus de doutoramento até final de 2015. Como podem ver, são diversos os desafios que se colocam, hoje, em Portugal, aos politécnicos. É claro que estou a ser simplista e outros factores existem e que contribuem para a complexidade desta situação, No entanto fico-me apenas por estes.
De que forma enfrentamos os desafios e procura da solução? Começamos por procurar identificar as necessidades do mercado envolvente e oferecer ofertas formativas que respondam, precisamente a essas necessidades, sempre dentro do âmbito da missão que nos foi atribuída. E é precisamente sobre duas dessas ofertas que falarei nos parágrafos seguintes procurando evidenciar de que forma elas respondem aos desafios do meio envolvente.
As ofertas em questão são duas pós graduações: uma em estudos culturais russos e uma outra, em regime de b-learning, sobre tecnologias para a comunicação e inovação empresarial. Saliento estas duas, a primeira para mostrar a sensibilização e abertura da escola para novos mercados, mercados emergente que podem trazer soluções e soluções novas para alguns dos problemas existentes. Acrescento que nesta escola a língua russa está presente em dois cursos de licenciatura como língua opcional. Existem, igualmente, cursos livres de russo. É a única escola pública do ensino superior a oferecer esta língua. Resumindo: a escola procura ter ofertas únicas, exclusivas, competitivas (língua russa) para além de estar atenta ao surgimento de mercados novos que poderão ser uma solução para a questão da falta de emprego em Portugal.
O segundo curso seleccionei-o, por dois motivos principais: devido ao seu formato - é oferecido em regime de b-learning, sendo ainda uma novidade em portugal - e em segundo lugar, devido ao tema - tecnologias para a comunicação e inovação empresariais. Este tema é novo, inovador e que aponta caminhos diversos já usados para ajudar as organizações a terem sucesso e serem competitivas.
Em jeito de síntese pode-se dizer que esta escola analisa o seu meio envolvente, detecta os problemas ou as lacunas e apresentar cursos que poderão ajudar a dar resposta a estes problemas e lacunas identificados. Neste caso específico, referiu-se a criação de 2 cursos.
De que forma enfrentamos os desafios e procura da solução? Começamos por procurar identificar as necessidades do mercado envolvente e oferecer ofertas formativas que respondam, precisamente a essas necessidades, sempre dentro do âmbito da missão que nos foi atribuída. E é precisamente sobre duas dessas ofertas que falarei nos parágrafos seguintes procurando evidenciar de que forma elas respondem aos desafios do meio envolvente.
As ofertas em questão são duas pós graduações: uma em estudos culturais russos e uma outra, em regime de b-learning, sobre tecnologias para a comunicação e inovação empresarial. Saliento estas duas, a primeira para mostrar a sensibilização e abertura da escola para novos mercados, mercados emergente que podem trazer soluções e soluções novas para alguns dos problemas existentes. Acrescento que nesta escola a língua russa está presente em dois cursos de licenciatura como língua opcional. Existem, igualmente, cursos livres de russo. É a única escola pública do ensino superior a oferecer esta língua. Resumindo: a escola procura ter ofertas únicas, exclusivas, competitivas (língua russa) para além de estar atenta ao surgimento de mercados novos que poderão ser uma solução para a questão da falta de emprego em Portugal.
O segundo curso seleccionei-o, por dois motivos principais: devido ao seu formato - é oferecido em regime de b-learning, sendo ainda uma novidade em portugal - e em segundo lugar, devido ao tema - tecnologias para a comunicação e inovação empresariais. Este tema é novo, inovador e que aponta caminhos diversos já usados para ajudar as organizações a terem sucesso e serem competitivas.
Em jeito de síntese pode-se dizer que esta escola analisa o seu meio envolvente, detecta os problemas ou as lacunas e apresentar cursos que poderão ajudar a dar resposta a estes problemas e lacunas identificados. Neste caso específico, referiu-se a criação de 2 cursos.
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